幼兒園大班健康課件模板_

發布時間:2019-10-30 16:16:38 來源: 講話致辭 點擊:

【導語】課件是根據教學大綱的要求,經過教學目標確定,教學內容和任務分析,教學活動結構及界面設計等環節,巧設課件,激發興趣,可以給健康動力;
情注文本,感受健康體溫,則可以讓健康學習成為生活需要。下面是整理分享的幼兒園大班健康課件模板,歡迎閱讀與借鑒。

  

花式蛋糕

  活動目標:

  1、了解制作蛋糕的工序及初步認識了解糕點師這一職業特性,激發幼兒熱愛勞動者的情感。

  2、引導幼兒積極觀察探索,鼓勵幼兒模仿糕點師的勞動,按照自己的意愿大膽地設計創造一個獨特的花式蛋糕。

  3、引導幼兒從藝術角度欣賞日常食品蛋糕,幫助幼兒感受生活美、藝術美,體驗藝術創造活動的快樂。

  4、培養幼兒手眼協調的能力。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1、實物:色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數個。

  2、教學課件和電教設備

  課件(一):有關制作蛋糕的環境及人物。

  課件(二):制作蛋糕的主要原料及步驟。

  課件(三):與實物有別的各種不同色彩及造型的花式蛋糕圖片。

  3、請家長帶領孩子去參觀糕點師傅如何制作花式蛋糕,共同收集各種制作材料:幾何圖形海綿塊、彩色玻璃紙、水粉顏料、油泥、泡沫紙、皺紙、牙簽、雪花塑膠片、小紐扣、瓶蓋等。

  活動過程:

  一、運用幼兒生活中的已有經驗,激發幼兒探討學習的興趣。

  出示色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數個,讓幼兒結合自己平時生活中對蛋糕的已有經驗進行討論。(提問:你們喜歡吃蛋糕嗎?吃起來是什么味道?吃了它對我們的身體有什么好處呢?)

  二、欣賞教學課件,引導幼兒了解制作蛋糕的工序及糕點師的職業特性,激發幼兒熱愛勞動者的情感。

  1、欣賞課件(一):了解制作蛋糕的環境及人物,激發幼兒對和生活有關環境的關注,對糕點師傅的尊重、感激之情。(提問:蛋糕從哪里來的?是誰做出了好吃又漂亮的蛋糕?)

  2、欣賞課件(二):了解制作蛋糕的主要原料及步驟,了解糕點師傅的工作特性。(提問:我們來看一看蛋糕是怎樣做出來的?)

  3、欣賞課件(三):引導幼兒從藝術角度討論欣賞蛋糕。(提問:你覺得這些蛋糕漂亮嗎?哪些地方漂亮?)

  三、鼓勵幼兒自主選擇材料進行藝術創造,提供給幼兒自由表現的機會,激發幼兒模仿勞動的興趣。

  1、教師引發幼兒模仿糕點師的勞動,按照自己的意愿進行藝術創造。(提問:如果你是糕點師傅,你想做一個什么樣的蛋糕?)

  2、重點引導幼兒發揮想象創造,大膽地進行各種創造嘗試。

  3、教師巡回觀察、指導,注意尊重幼兒的想法和創造。

  四、幼兒互相分享創造的快樂。

  1、請部分幼兒向大家展示自己的創造作品,重點介紹一下自己是如何想象設計的,選用了哪些創作材料,在創作的過程中遇到了哪些困難是如何解決的?

  2、幼兒將自己創作的“花式蛋糕”陳列展示出來,相互欣賞,共同提高。

  五、延伸活動

  開展游戲“Baby蛋糕屋”。

  活動反思:

  此次活動的生成直接來源于日常生活中幼兒所關注的熱點食品——色彩鮮艷、造型各異的花式蛋糕。無論何時何地,相信這種日常食品帶給他們視覺、味覺等感官上的刺激享受是無法令他們忘懷的,正是這一興趣點,讓老師捕捉到提升為一次教育活動,并且是讓小朋友充滿興趣的教育活動,這恰恰為此次活動的成功展開奠定了良好的基點。

  此次活動的更大成功之處在于:一是老師利用先進的電教教學手段拉近了幼兒和社會生活得某些距離,提供給幼兒親近生活、親近社會的時間和空間,讓幼兒從簡單的日常食品蛋糕這一身邊的微小事物開始關注周圍的環境、人物,從而激發他們對他人、對社會、對生活得感恩之心;
二是在活動中老師提供給小朋友們一個相對寬松的學習環境,提供了豐富多樣的操作材料,尊重幼兒的意愿,支持鼓勵幼兒大膽的個性創造、想象創造,激發了他們感受美、表現美得情趣,使之體驗自由表達和創造的快樂。

  值得注意的是老師在巡視指導時不宜過早表揚那些設想新穎的小朋友,以防止其余小朋友真相效仿,從而擾亂轉移某些小朋友的想象創造,導致缺乏個性的作品。另外,老師可以在活動結束后將小朋友的作品展示一段時間,讓小朋友們進一步欣賞、感受,甚至延續他們創作的熱情,等到幼兒獲得足夠的滿足感和成功感后再開展“Baby蛋糕屋”的游戲也不遲,這樣一來更能表達出他們對生活和藝術的美,表達出他們對生活和藝術的追求。

  

天天刷牙

  活動目標

  1、知道天天刷牙是保護牙齒的好方法。

  2、認識保護牙齒的工具和使用方法。

  3、學習養成天天刷牙的好習慣。

  4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備

  1、"社會萬花筒":《牙醫阿姨請問你》。

  2、學習單:《護牙行動》。

  3、參觀牙醫的海報,海報:"今天我們刷過牙"及牙刷紙型。

  4、保護牙齒的相關工具,如牙刷、牙線、漱口杯和水等。

  活動過程

  一、討論如何保護牙齒。

  1、說說自己平時是怎樣保護牙齒的。

  2、結合拜訪牙醫的討論海報以及社會萬花筒《牙醫阿姨請問你》中的問題與回答,說說有哪些保護牙齒的方法,什么情況下必須看牙醫。

  二、認識保護牙齒的工具。

  1、出示各種保護牙齒的工具,(提問幼兒:平時你是用哪一種工具保護牙齒的?

  2、你知道這些工具是怎么使用的嗎?

  3、教師示范使用牙刷刷牙的正確方法。

  4、請個別幼兒嘗試使用正確的方法刷牙。

  三、我愛刷牙。

  1、提問:今天刷過牙了嗎?并與幼兒討論:什么時候該刷牙?

  2、出示"今天我們刷過牙"的海報與牙刷紙型。

  3、告訴幼兒海報會貼在教室里,每天刷過牙的幼兒就把自己的牙刷紙型掛在海報上,提醒自己天天刷牙。

  活動反思

  本活動的目標主要是讓幼兒養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,學習正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創作的欲望。

  

神秘洞

  活動目標:

  1、能想出洞洞的不同玩法,發展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。

  2、學習在競賽活動中遵守游戲規則。

  3、在游戲中體驗合作的樂趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。

  4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  活動準備:

  各種有洞的體育活動器具,如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等

  分散放在場地四周;
自制的有洞碉堡六個;
音樂兩段(一段較有力度,節奏鮮明,一段較抒情)。

  活動過程:

  1、準備活動:聽聽音樂做洞洞

  以洞洞魔術師的身份帶幼兒在音樂中做動作,音樂響時,老師結合口令帶領幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉、跳躍等運動,音樂一停,請幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格,老師簡單講評,啟發幼兒要想出不一樣的身體洞洞,還可以和好朋友合作做身體洞洞。

  (評析:選擇的背景音樂節奏鮮明,力度較強,音樂本身就能感染幼兒動起來,加上語言提示,指令清晰,充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關節及肌肉得到鍛煉,為下面活動做好了充分的準備。同時,讓孩子們用身體自由做洞洞,活動開始就充分發揮了幼兒的自主性,發展了幼兒的創造性,同時在和同伴結合做身體動作時他,提高了幼兒的合作性。)

  2、探索各種洞洞器具的玩法

  ○1自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。

  導語:剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞,老師這兒有很多有洞洞的玩具,請你們選一種,想想這種玩具可以怎么玩,看誰的方法又多又好,還能注意安全。

  ○2幼兒自由站成面對面的兩排,老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法,同時讓其他孩子學一學。

  師:你玩的是什么玩具,是怎么玩的?

  師:誰也玩的這種玩具,你是怎么玩的?

  ○3小結:不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

  ○4幼兒第二次玩玩具,啟發幼兒想出新的玩法,并能和同伴合作玩。

  導語:請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次,可以和好朋友一起玩,玩的時候注意安全。

  ○5幼兒自由站成面對面的兩排,請有新創意的幼兒介紹玩法。

  (評析:這一環節主要是讓幼兒充分的自主探索,讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奧秘,讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂,同時發展了幼兒的創造力,鍛煉了幼兒的體能。)

  3、綜合練習:游戲:炸碉堡。

  ○1告訴幼兒魔術師變成了jiefangjun,要去完成炸敵人碉堡的任務

  ○2介紹游戲場地及玩法:跳過雷區,爬過隧道,鉆過山洞,最后用炸藥投向敵人的碉堡,比比哪對投中的炸藥多就勝利。

  ○3將幼兒分成人數相等的六隊,進行比賽

  ○4揭曉比賽結果并頒獎

  (評析:選用幼兒喜歡的jiefangjun角色,進行炸碉堡游戲,不僅符合大班幼兒的年齡特點,同時游戲加大了活動量,發展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動作,讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉,活動也推向了高潮。)

  4、結束

  ○1隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運動

  ○2老師和幼兒一起收拾活動器具,結束。

  (評析:讓幼兒參與場地的收拾整理,有助于培養幼兒愛勞動的興趣和良好品德。)

  活動反思:

  整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終,讓幼兒充分投入到了游戲情景中,加上我為幼兒準備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊,是幼兒較熟悉的,孩子們玩時比較放得開。活動中,我能注重發揮孩子們的主動性和創造性,讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,如在玩紙箱時,有的想到了將紙箱當山洞爬,有的當滾筒滾,有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進了幼兒的思維,大腦和肢體同時得到了發展。在活動中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養和體現,我的指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環節中。

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